NSW: Viện Grattan Institute kiến nghị chính phủ hỗ trợ học sinh vượt khó thời dịch COVID-19

07:30' 25-06-2020

Một báo cáo mới đây cho thấy chỉ có hơn 1/3 giáo viên ở NSW tự tin rằng học sinh của họ đã học tập tốt tại nhà trong thời gian các trường học buộc phải đóng cửa vì đại dịch COVID-19.

Photo: au.news.yahoo.com

Cuộc khảo sát, được thực hiện đối với 5,000 giáo viên, cho thấy chỉ có 15% giáo viên cảm thấy yên tâm về sự tiến bộ của học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Báo cáo của viện Grattan Institute kiến nghị chính phủ Úc nên giới thiệu gói trợ cấp trị giá 1.25 tỷ đô la để hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn bắt kịp việc học trong sáu tháng tới.

Bà Julie Sonnemann thuộc viện Grattan Institute cho hay “Các trường học, giáo viên và học sinh đã thích ứng tốt trong cuộc khủng hoảng COVID-19 bằng cách chuyển sang mô hình dạy và học từ xa.

Nhưng báo cáo cho thấy hầu hết học sinh ở nhà không học được nhiều như khi lên lớp, và học sinh có hoàn cảnh khó khăn chịu thiệt thòi nhiều nhất”.

Báo cáo đề nghị gói trợ cấp nên nhắm đến việc giúp đỡ một triệu học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong sáu tháng tới, và trợ cấp kinh phí để điều động 100,000 giáo viên dạy phụ đạo ở các trường từ nay cho đến Giáng sinh.

Báo cáo cho rằng, giáo viên dạy phụ đạo nên được chọn ra từ đội ngũ giáo viên đang đứng lớp hiện nay, trợ giảng làm việc bán thời gian, nhưng đặc biệt là nên chọn những sinh viên vừa tốt nghiệp đại học hoặc đã được đào tạo để giảng dạy, những người bị ảnh hưởng do bị mất việc làm hoặc bị giảm thu nhập.

Đa số giáo viên dạy phụ đạo, làm việc khoảng tám tiếng mỗi tuần, có thể có thu nhập lên đến $6,300 trong sáu tháng.

Báo cáo còn đề xuất gói trợ cấp nên mở rộng sang chương trình dạy đọc viết và tính toán, nhất là đối với trẻ em mới bắt đầu đi học.

Báo cáo ước tính lợi ích kinh tế từ gói trợ cấp sẽ ở mức khoảng 3.5 tỷ đô la, vượt xa chi phí ban đầu 1.25 tỷ đô la.

Hong Dao - Viet Times Australia (Published by Adpro Media P/L)