Một máy quay giấu kín được đặt để ghi lại hành động các trẻ đọc được đáp án ngay trên mặt sau của tấm thẻ câu hỏi. Trong bài kiểm tra về trí nhớ tiếp theo, các nhà khoa học phát hiện rằng những trẻ nói dối rằng không nhìn thấy đáp án ở trò chơi đầu đều có kết quả tốt hơn nhiều so với những trẻ trả lời thật.


Các nhà khoa học đã làm lộ ra những điểm thú vị trong hoạt động nói dối của trẻ

Tiến sĩ Tracy Alloway, trưởng nhóm nghiên cứu cho biết quá trình suy nghĩ, đặc biệt là năng lực ghi nhớ về từ ngữ, rất quan trọng đối với sự tương tác xã hội phức tạp như việc nói dối.

Theo các khoa học, việc nói dối đòi hỏi sự suy nghĩ rất nhiều cũng như các khả năng để ghi nhớ các thông tin đã nói dối bởi trẻ cần sắp đặt các mảnh thông tin phức tạp trong khi vẫn phải theo sát bối cảnh sự kiện để có thể duy trì được cái "vỏ bọc" cho câu chuyện không có thật của chúng. Do đó, việc trẻ nói dối là dấu hiệu của việc tư duy tốt hơn và có kỹ năng ghi nhớ tốt.

Nghiên cứu đăng trên Tạp chí Tâm lý Trẻ em Thí nghiệm. Hiện các nhà nghiên cứu đang tìm hiểu cách trẻ em học nói dối lần đầu.

Theo một thống kê, người lớn trung bình nói dối 1/5 thông tin của các cuộc trao đổi xã hội kéo dài khoảng 10 phút.