Gọi ngay
Website
Photo: educationhq.com
Hãng tin Education HQ cho biết, báo cáo được tài trợ bởi Hội đồng Nghiên cứu Úc đã theo dõi sự phát triển kỹ năng của 118 học sinh ở các trường học trong các cộng đồng gặp khó khăn, cũng như chất lượng giảng dạy và sự hỗ trợ của giáo viên dành cho các em.
Những học sinh này được đánh giá theo tiêu chuẩn phát triển, thái độ, mối quan hệ, cách ứng xử, khả năng giao tiếp, sự tiến bộ về đọc viết và tính toán.
Các nhà nghiên cứu cho biết “Điểm số đánh giá đối với 118 học sinh cho thấy sự giảm sút đáng kể theo thời gian liên quan đến độ tuổi của học sinh về khả năng đọc đoạn văn và nhận diện mặt chữ”.
Các nhà nghiên cứu cho rằng nguyên nhân dẫn đến vấn đề này không phải là do tình trạng kinh tế xã hội, vì các học sinh tham gia nghiên cứu có điểm số từ trung bình trở lên không có hoàn cảnh gia đình khá giả hơn các em có điểm số dưới trung bình.
Các nhà nghiên cứu nhận định vì ngữ âm của giáo viên khi giảng bài không rõ ràng nên khả năng đọc thành tiếng các đoạn văn và nhận diện mặt chữ của học sinh đều kém hơn rất nhiều.
Người dẫn đầu thực hiện báo cáo, Giáo sư Linda Graham, cho biết “Phát hiện này cho thấy việc chú trọng đến ngữ âm của giáo viên khi giảng bài có khả năng đã bị lãng quên trong quá trình dạy đọc hiểu cho học sinh”.
Gần đây, những người đứng đầu ngành giáo dục đã đồng ý với kế hoạch của chính phủ liên bang về việc triển khai dạy phát âm và dạy đọc vào chương trình đào tạo cơ bản cho giáo viên (ITE) và tăng thời lượng dành cho bộ môn đọc hiểu trong các khóa học ITE.
Hong Dao - Viet Times Australia (Published by Adpro Media P/L)
Kết quả:
3.9
/
5
bầu chọn.
13 reviews.
Article sourced from educationhq.com.
