Phân tích của Tổ chức Phát triển và Hợp tác kinh tế được thực hiện dựa trên kết quả thi của các bộ môn khoa học, toán và văn của học sinh ở lứa tuổi 15, đồng thời cho thấy việc chuyển những học sinh yếu kém hoặc hư hỏng sang các trường học khác sẽ mang lại những hậu quả tiêu cực.
Khoảng 8% số học sinh ở lứa tuổi 15 của Australia đã phải lưu ban ít nhất là một lớp, dưới mức trung bình 13% do OECD đưa ra. Học sinh ở Phần Lan và Nam Hàn không phải học lại, đây là những quốc gia có kết quả tốt nhất trong các bài kiểm tra của học sinh.
Richard Teese, giám đốc Trung tâm Nghiên cứu hệ thống Giáo dục tại Đại học University of Melbourne, cho biết trong khi các bậc cha mẹ của những học sinh yếu kém được khuyên rằng việc học lại sẽ giúp con em mình có cơ hội bắt kịp các bạn học; điều này thường không xảy ra vì những học sinh đó nhìn chung không được hỗ trợ thêm điều gì.
“Đơn giản các em chỉ được học lại chương trình học cũ và quy trình giảng dạy cũ mà ở lần học đầu tiên đã không mang lại hiệu quả đối với các em”, ông cho biết.
Giáo sư Teese cho biết việc cho học sinh học lại sẽ làm giảm hứng thú học tập của các em, làm giảm khát vọng của các em, khiến các em thấy xấu hổ trước các bạn khác trong lớp và từ đó dễ bị áp lực.
