Theo hãng tin The Age, các số liệu trong báo cáo rất đáng lo ngại: chỉ có 3.3% học sinh lớp 12 học một trong bốn ngôn ngữ châu Á ưu tiên (tiếng Quan Thoại, tiếng Indonesia, tiếng Nhật và tiếng Hindi). Chỉ 17 người Úc hoàn thành chương trình học tiếng Trung ở bậc cử nhân trong năm năm tính đến năm 2021; và chỉ 500 trong số một triệu sinh viên đại học đang học tiếng Indonesia. Úc hiện đứng áp chót trong Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) về việc học ngoại ngữ ở lớp 10, và thấp hơn đáng kể so với mức trung bình của OECD về tỷ lệ người nói được nhiều ngôn ngữ (38% của Úc so với mức trung bình 68%).

Báo cáo chỉ rõ một nguyên nhân cốt lõi là chính phủ liên bang liên tục đưa ra các chính sách và chương trình tốt, nhưng lại không quản lý trường nào. Các tiểu bang mới là bên kiểm soát ngôn ngữ và chương trình học, dẫn đến thiếu tính liên tục và đồng bộ. Giáo sư Ken Cruickshank thuộc Viện Giáo dục Ngôn ngữ Cộng đồng và Đại học Sydney cho biết, các ngôn ngữ châu Á bị xem là có địa vị thấp vì không nằm trong chương trình tiểu bang, đồng thời cảnh báo nếu không có điều gì thay đổi, các ngôn ngữ này sẽ chết.

Các nỗ lực xử lý vấn đề từ các chính phủ tiền nhiệm đều thất bại. Lần này, ủy ban đề xuất thưởng năm điểm ATAR để khuyến khích học sinh lớp 12 học một ngôn ngữ châu Á mới, xây dựng các trường trung học song ngữ, học bổng giảng dạy chuyên về ngôn ngữ ưu tiên, và ban hành một Chiến lược Năng lực châu Á Quốc gia kéo dài mười năm.