Tại trường Holy Family Primary School ở vùng Granville, các giáo viên đã quyết định tập trung hoàn toàn vào việc đọc sách từ hơn một năm trước. Hằng ngày, một nhân viên nhà trường sẽ dành 30 phút để ngồi hướng dẫn cho bốn hoặc năm học sinh có năng lực tương đương xung quanh một chiếc bàn hình bán nguyệt. Sáng kiến chuyên sâu này được gọi là “All In for Reading”, với một đội ngũ giáo viên di chuyển giữa các lớp học để hỗ trợ từng nhóm nhỏ. Bên cạnh đó, các trường tiểu học đạt được mức tăng trưởng trung bình lớn nhất trên cả năm lĩnh vực của NAPLAN bao gồm đọc, viết, chính tả, ngữ pháp và toán học là

trường Central Coast Steiner School, trường Bethany Catholic Primary School ở vùng Glenmore Park và trường Rydalmere East Public School.
Hiệu trưởng chuyên trách hướng dẫn của trường Holy Family Primary School là ông Owen Wallis cho biết, công việc của ông là xem xét cẩn thận dữ liệu để đánh giá hiệu quả giảng dạy trong lớp học, tập trung vào giáo trình và mức độ tương tác của học sinh.

Ông Wallis chia sẻ "Đầu tiên và quan trọng nhất, chúng tôi có đang giảng dạy theo giáo trình hay không? Có. Hãy nhìn vào đề cương chi tiết. Chúng tôi có đang dạy những gì chúng tôi phải dạy không? Và tất cả là về sự gắn kết của học sinh - bởi vì nếu các em không tham gia vào bài học đó, các em sẽ không chú ý và không học được gì".

Đối với các trường học có sự tiến bộ vượt bậc, phương pháp giảng dạy rõ ràng luôn là trọng tâm được chú ý. Các giáo viên thường đưa ra những mục tiêu học tập cụ thể khi bắt đầu mỗi buổi học và tiêu chí thành công để đánh giá hiệu quả vào cuối giờ. Thầy Scott Chittenden, trưởng khối tiểu học của trường, đóng vai trò tương tự tại trường Armidale School ở vùng Northern Tablelands, cho biết phương pháp này làm cho kiến thức trở nên rất rõ ràng và giúp học sinh biết được bản thân đã hoàn thành tốt bài học hay chưa.