Victoria: Các trường tiểu học đang đối mặt với vấn đề giảng dạy ngoại ngữ cho học sinh

Chỉ có 0.9% trường học ở tiểu bang, trừ những trường có chương trình dạy học song ngữ, đáp ứng mục tiêu dạy ngoại ngữ 150 phút mỗi tuần của Sở Giáo dục bang Victoria. Vào năm 2015, các em học sinh học ngoại ngữ trung bình 59.4 phút mỗi tuần, song con số này đã bị sụt giảm trong vòng một thập kỷ qua mặc dù các trường tiểu học đều nhận biết tầm quan trọng ngày càng lớn của ngoại ngữ.

Bà Yvette Slaughter, chuyên gia giáo dục về ngoại ngữ của Đại học University of Melbourne, nhận định việc tăng thời gian học ngoại ngữ của học sinh là một thách thức. Bà Slaughter nói “Thời gian được khuyến nghị là quá nhiều để sắp xếp vào thời khóa biểu mặc dù các trường đều nhận thức về tầm quan trọng của việc dạy ngoại ngữ. Chính vì thế, học sinh càng dành ít thời gian học ngoại ngữ thì các em càng có thể hoàn thành chương trình học đúng hạn”. Bà Slaughter cho biết các bậc cha mẹ thường thất vọng về kết quả học tập của con họ thông qua các chương trình giáo dục ngoại ngữ ở trường.

Tuy nhiên, các trường học đang tìm những phương pháp tích cực để giải quyết những thách thức kể trên. Trường tiểu học Newlands Primary School ở vùng Preston triển khai dạy tiếng Tây Ban Nha lần đầu hồi năm ngoái sau một thập kỷ dài không áp dụng chương trình dạy ngoại ngữ vào thời khóa biểu. Sở dĩ như vậy là vì trường tiểu học này muốn chờ trường Coburg High school mới được khánh thành chọn giảng dạy ngoại ngữ nào để áp dụng theo. Nhờ đó, các em học sinh tiểu học có thể tiếp tục theo học chương trình ngoại ngữ ở trường Coburg High school khi được chuyển cấp.

Đồng thời, trường tiểu học Newlands Primary School đã đưa tiếng Tây Ban Nha vào giảng dạy trong tất cả các môn của thời khóa biểu với mục tiêu cuối cùng là trở thành một ngôi trường đào tạo song ngữ. Đối với môn Khoa học, học sinh có thể thảo luận về các con vật và khí hậu bằng tiếng Tây Ban Nha, và đối với môn Toán, các em có thể trao đổi cách tính toán bằng ngoại ngữ này. Phương pháp này giúp học sinh đáp ứng mục tiêu nửa giờ mỗi ngày để học tiếng Tây Ban Nha.

Chủ tịch Hiệp hội Giảng dạy Ngoại ngữ Hiện đại Úc, bà Kylie Farmer, cho biết phương pháp trên giúp học sinh rèn luyện kỹ năng học ngoại ngữ tốt hơn. Bên cạnh đó, bà Farmer nhấn mạnh sự thành công trong giảng dạy ngoại ngữ ở một trường tiểu học tùy thuộc vào số lượng từ vựng mà học sinh của trường đó tiếp thu được. Ngoài ra, người phát ngôn của Sở Giáo dục bang Victoria cho biết số lượng trường tiểu học áp dụng chương trình giảng dạy ngoại ngữ đã tăng đáng kể, với tỷ lệ 92% trường tiểu học áp dụng chương trình giảng dạy ngoại ngữ vào năm 2015 so với tỷ lệ 62% vào năm 2012.