Tin Úc: Học sinh có nền tảng kinh tế xã hội thấp đăng ký vào các trường đại học nhiều hơn
19:30' 10-03-2020
Khi Jessica Tabone bắt đầu khóa học truyền thông và tiếp thị tại Đại học Macquarie cách đây hai tuần lễ, em hiểu rằng em được học tại trường đại học này là vì em đã tốt nghiệp thủ khoa trường Doonside Technology High School ở phía Tây Sydney với điểm ATAR 95.4.
Photo: theage.com.au
Thế nhưng Tabone vẫn không cảm thấy tự tin.
Hơn 60% học sinh tại ngôi trường trung học trước kia của em nằm trong nhóm có tình trạng kinh tế xã hội thấp nhất.
Tabone vẫn còn nhớ khi em nói chuyện với các bạn mới trong những chuyến tham quan trường đại học thì thái độ của các bạn đã thay đổi khi em nhắc đến trường cũ của em.
Nữ sinh chia sẻ với hãng tin The Age rằng “Khi điều đó cứ lặp đi lặp lại, thì nó càng khiến em nghĩ rằng những bạn khác thông minh hơn em.
Mặc dù em được xếp hạng cao trong trường, nhưng em không biết làm thế nào để theo kịp những bạn đủ khả năng thuê gia sư dạy kèm và từng học ở những trường tư danh giá nhất.
Một số bạn của em ở lớp 12 phải đi làm thêm để có tiền đóng học phí, trả tiền thẻ Opal và nạp tiền điện thoại.
Những học sinh có hoàn cảnh khá giả hơn không phải đối mặt với những thách thức như vậy”.
Tabone hiện đang có hai công việc làm thêm – một công việc ở khách sạn Novotel và công việc thứ hai tại một trung tâm sự kiện – để có thể trang trải cho việc học đại học, với ước mơ sẽ được đi du học sáu tháng ở thủ đô Amsterdam của Hà Lan.
Tabone nghĩ rằng một cách để thay đổi tình trạng này là nâng cao thành tích học tập của những học sinh có nền tảng kinh tế xã hội thấp và thay đổi các định kiến.
Dữ liệu do Trung tâm Tuyển sinh Đại học công bố cho thấy tỷ lệ học sinh có tình trạng kinh tế xã hội thấp hoàn thành chương trình học HSC đã giảm sút.
Chỉ có 1.3% học sinh với tình trạng kinh tế xã hội thấp nhất đã đạt được điểm ATAR trên 90, so với 9.4% học sinh thuộc nhóm kinh tế xã hội cao nhất.
Tuy nhiên, dữ liệu cũng cho thấy một câu chuyện khác về số lượng học sinh đăng ký vào các trường đại học.
Tỷ lệ học sinh có nền tảng kinh tế xã hội thấp đăng ký vào các trường đại học được ghi nhận ở mức cao hơn những em có nền tảng kinh tế xã hội cao, xét trên tất cả các mức điểm ATAR của học sinh.
Kết quả này không khiến Tabone ngạc nhiên. “Chúng em hiểu được thực tế sẽ ra sao nếu không học đại học.
Chúng em không muốn bị phán xét bởi nơi mà chúng em sinh sống, chúng em muốn được đánh giá bởi thành tích mà chúng em đạt được, và đại học giúp chúng em có cơ hội làm được điều đó”, em nói.
Hong Dao - Viet Times Australia (Published by Adpro Media P/L)
Article sourced from theage.com.au.