Giáo dục: Giáo viên tiểu học còn lúng túng về vai trò của trò chơi trong lớp học

Trong cuộc khảo sát đối với 238 giáo viên trên toàn quốc, phần lớn các giáo viên đồng ý rằng trò chơi giúp trẻ phát triển kỹ năng xã hội, cảm xúc và thể chất. Tuy nhiên, chỉ 52% giáo viên hoàn toàn tin rằng trò chơi hỗ trợ phát triển kỹ năng học thuật, và nhiều người vẫn xem trò chơi như một hoạt động giải trí hơn là một công cụ giảng dạy.

Hãng tin Yahoo News cho hay, nghiên cứu cũng chỉ ra sự nhầm lẫn phổ biến giữa “trò chơi” và “học tập thông qua chơi”, cũng như sự thiếu thống nhất trong cách giáo viên tổ chức và tham gia vào trò chơi của học sinh. Nhiều người cho biết họ gặp khó khăn trong việc cân bằng giữa việc đáp ứng chương trình học và tạo điều kiện cho các hoạt động chơi mang tính giáo dục.

Các chuyên gia khuyến nghị cần cải thiện chương trình đào tạo giáo viên và phát triển chuyên môn để lồng ghép trò chơi một cách hiệu quả vào lớp học, đồng thời tạo sự liên kết rõ ràng hơn giữa giáo dục mầm non và tiểu học để không bị mất đi tác dụng của trò chơi khi trẻ bước vào trường học.