Có nên chia lớp dựa trên khả năng học tập của học sinh?

 

Photo: williamruthvensc.vic.edu.au

Với suy nghĩ này, trường William Ruthven Secondary College ở Victoria đã quyết định không chia lớp dựa trên khả năng học tập của học sinh trong thập kỷ qua. Trợ lý hiệu trưởng ông Paul Johnson nói rằng, “Việc làm này gây ra nhiều vấn đề tiêu cực hơn tích cực.

 

Tôi cảm thấy việc chia lớp khiến học sinh nghĩ rằng khả năng học tập của các em rất khó được cải thiện và nhà trường không cố gắng để cải thiện khả năng học tập cho học sinh”. Quyết định của trường William Ruthven Secondary College đã khiến họ trở nên khác biệt so với các trường học khác. Theo Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế, khoảng 98% các trường cấp hai ở Úc chia lớp dựa trên khả năng học tập của học sinh.

Thế nhưng, một nghiên cứu đăng trên tạp chí Australian Journal of Education hồi tháng này cho thấy việc chia lớp “không cải thiện kết quả học tập cho đa số học sinh”. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc chia lớp chỉ đem lại lợi ích cho học sinh giỏi, những người có điều kiện kinh tế xã hội cao hơn, bởi vì họ được tiếp xúc và làm việc với những người có cùng suy nghĩ giống như họ.

 

Trong khi đó, việc chia lớp lại ảnh hưởng tiêu cực đến những học sinh có trình độ và điều kiện kinh tế xã hội thấp hơn. Ngoài ra, các nhà nghiên cứu cũng nói rằng việc chia lớp không chỉ làm tăng khoảng cách về khả năng học tập, mà còn khiến trẻ bị phân biệt chủng tộc và giai cấp.

Kim Phung - Viet Times Australia (Published by Adpro Media P/L)